加氫車間針對班組成員技能水平不一的情況，特別製定了這套“開小灶”培訓計劃。通過一對一輔導，實操演練，讓每位成員在熟練掌握本職工作的基礎上，進一步拓寬技術視野，提升整體(ti) 素質。這不僅(jin) 增強了班組的凝聚力，還激發了成員們(men) 的工作熱情，為(wei) 車間的穩定發展和效率提升奠定了堅實基礎。

1、轉換角色“互幫互扶”

在裝置現場，班組成員與(yu) 班組長在現場對工藝流程進行互查互學，班組長以身作則，帶領成員深入探討工藝細節，解決(jue) 實際問題。在此過程中，大家取長補短，共同進步，形成了良好的學習(xi) 氛圍。這種互動式的學習(xi) 方法，不僅(jin) 提高了個(ge) 人技能，還加強了團隊協作，為(wei) 車間的安全生產(chan) 和高效運行提供了有力保障。

在“開小灶”的培訓模式下，班組成員的專(zhuan) 業(ye) 技能得到了顯著提升。在此基礎上，車間定期組織考核，通過理論與(yu) 實踐相結合的測試，確保每位成員都能達到既定標準。同時，這一模式促使成員間形成了相互監督、相互促進的良好機製，進一步提升了車間的整體(ti) 工作效率和安全水平。在這種良性循環中，車間的每一位員工都開始展現出自己的潛能，不僅(jin) 在工作中獨當一麵，還能在團隊中發揮關(guan) 鍵作用。隨著技能的不斷提升，他們(men) 在麵對複雜情況時更加從(cong) 容不迫，有效應對各種挑戰，為(wei) 車間的長遠發展貢獻自己的力量。

2、強化源頭，增強針對性

為(wei) 增強培訓針對性，班組針對崗位實際工作，製定了詳細的技能提升路線圖，結合每位成員的特點和需求，有計劃地開展專(zhuan) 項訓練。通過模擬實操，使他們(men) 在各種工作場景中遊刃有餘(yu) ，進而提高整個(ge) 車間員工的技能水平。

這種個(ge) 性化的培訓方式，既滿足了成員的個(ge) 性化需求，又確保了培訓內(nei) 容的實用性。在不斷地實踐與(yu) 反思中，班組成員逐漸成長為(wei) 各自崗位上的能手，有效的熟練掌握了崗位技能，他們(men) 在工作中更加自信，能夠獨立解決(jue) 突發事件，這種能力的提升也讓他們(men) 在團隊中發揮了更大的作用。

3、效果驗證，增強培訓時效性

為(wei) 確保培訓工作有效的落地並確保培訓效果，車間定期對培訓效果進行驗證，通過實際操作和情景模擬考核，使成員們(men) 在不斷實踐中鞏固技能，及時發現問題並加以解決(jue) 。這樣的機製，不僅(jin) 提高了培訓的時效性，也確保培訓不走過場，使每位員工的專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 和實際操作能力得到了真實檢驗。

化工公司加氫車間 逯曉曉